Dahası var mı?
Kalmadı mı başka düzenbazlığın...
Ne kadar alçaltın kendini ey müsvedde insan
Ayağına dolandı mı sonunda yalan...
Herkes aptal, bir tek sen akıllı?
Ustası neyse, işte sende çırağı
Asaleti terk ettin, temizi de kirlettin
Dokundukça pisledin, esasa intikal etmedin
Sizde vücut bulmuş bir "ulu"
Toplamda aşiretin bu mu?
Ona buna sayı sayıklar durursun,
Kıyamet nicelikte kopacak, huzursuzsun...
Gelene ağam gidene paşam,
Sana da "vereceğim",
Adı şeref fuhuşu, ama dur unuttu
Huy... Aç gözünü aşiret, satar seni bu...
Sümbülzade Vehbi Efendiyi dinlemeli. Der ki
herkese vermektesin, bir de bana versene, avuç avuç altını, olsun kulun saduman:)
Adını mıh gibi aklımda tutuyorum
Zulmüne, zeval gelecek, biliyorum
Ne kadar zavallısın, artık üzülmüyorum
Günün geldi, seni içimdeki Hakka teslim ediyorum...
30 Kasım 2014 Pazar
Öğretim Üyesi testi
1. Bir öğretim üyesinin birinci görevi nedir?
A: Bilim üretmek B: Dedikodu üretmek C: Avcılık D: Biatcılık E: Jurnalcilik
2. Sınıftan geçmenin yolu nedir?
A: Çok çalışmak B: Hocaya kur yapmak C: Rüşvetlemek (hediyecikler)
3. Dersin hocasını nasıl tanımlarsınız?
A: Adam gibi ders anlatıyor B: Bizim dersin hocasının ismi neydi lan? C: Gelmiyor ki
4. Araştırma Görevlisi kimdir?
A: Dersi hocası yerine anlatan B: Aday hoca C: Silik adam D: Asan kesen E: Hiç
5. Öğretim üyesi melek midir?
A: Tabiki evet B: Tabiki hayır
6. Öğretim üyesi sözü ne demektir?
A.: Namustur B: Başka bir şey vermeye benzemez C: Tutulmayacak şey
7. Bir öğretim üyesi diğer öğretim üyesinin nesidir?
A: Meslektaşı B: Maşası C: Halefi D: Selefi
8. Öğretim üyesi yalan söyler mi?
A: Asla, o bir melek B: Ara sıra C: Devamlı
9. Öğrencisi hocasını neden sever?
A: Okumaya zorladığı için B: Bol not C: Köprü meselesi
10. İyi hoca nasıl belli olur?
A: Notundan B: Kokusundan C: Sonrasından
11. Bir öğretim üyesi espri yapar mı?
A: Kesinlikle hayır B: Kesinlikle evet C: Yaptığını zanneder
12. Bulunduğu yerde makam için ruhunu satan öğretim üyesi var mıdır?
A: Kesinlikle evet B: Kesinlikle hayır C: Ruh ne ki lan?
13. Şeytan en çok kimi sever?
A: Seni B: Beni C: Onu
14. Öğretim üyesi memur kafalı mıdır?
A: Asla katılmıyorum B: Kesinlikle katılıyorum C: Memur az kalır
15. Yüksek-lisans, doktora aşamasında kıble neresidir?
A: Danışman B: Diğer Hocalar C: Jüri üyeleri D: Müdür-Dekan
16. Yardımcı doçentlikte kıble neresidir?
A: Müdür-Dekan B: Danışman C: Diğer Hocalar D: Jüri üyeleri
17. Doçent adaylığı sürecinde kıble neresidir?
A: Dekan-Müdür B: Danışman C: Jüri Üyeleri D: Siyasetçiler E: Rektör
18: Profesörlük dosyası aşamasında kıble neresidir?
A: Dekan-müdür B: Danışman C: Rektör D: Jüri üyeleri
19. Jüri de görev alan öğretim üyesine hamili yakınımdır telefonu gelir mi?
A: Bizim ülkede bu olmaz B: Kesinlikle evet
20. Kendisine telefon gelen jüri üyesi hamili yakınımdır telefonu gelemeyen adayın hakkını yer mi?
A: Ne biçim ülke lan burası, asla B: Üye benim tuzum kuru değil der ve yer C: menfaate göre değişir
21. Öğretim üyesi açılan kadro ilanına oğluyla birlikte ondan daha başarılı bir aday başvurursa kimi alır?
A: Oğlunu B: Diğer adayı
22. Öğretim üyesi cübbesinin düğmesini ne zaman ilikler?
A: Her zaman B: Hiçbir zaman
merak etmeyin sadece espri yapıyoruz:)
A: Bilim üretmek B: Dedikodu üretmek C: Avcılık D: Biatcılık E: Jurnalcilik
2. Sınıftan geçmenin yolu nedir?
A: Çok çalışmak B: Hocaya kur yapmak C: Rüşvetlemek (hediyecikler)
3. Dersin hocasını nasıl tanımlarsınız?
A: Adam gibi ders anlatıyor B: Bizim dersin hocasının ismi neydi lan? C: Gelmiyor ki
4. Araştırma Görevlisi kimdir?
A: Dersi hocası yerine anlatan B: Aday hoca C: Silik adam D: Asan kesen E: Hiç
5. Öğretim üyesi melek midir?
A: Tabiki evet B: Tabiki hayır
6. Öğretim üyesi sözü ne demektir?
A.: Namustur B: Başka bir şey vermeye benzemez C: Tutulmayacak şey
7. Bir öğretim üyesi diğer öğretim üyesinin nesidir?
A: Meslektaşı B: Maşası C: Halefi D: Selefi
8. Öğretim üyesi yalan söyler mi?
A: Asla, o bir melek B: Ara sıra C: Devamlı
9. Öğrencisi hocasını neden sever?
A: Okumaya zorladığı için B: Bol not C: Köprü meselesi
10. İyi hoca nasıl belli olur?
A: Notundan B: Kokusundan C: Sonrasından
11. Bir öğretim üyesi espri yapar mı?
A: Kesinlikle hayır B: Kesinlikle evet C: Yaptığını zanneder
12. Bulunduğu yerde makam için ruhunu satan öğretim üyesi var mıdır?
A: Kesinlikle evet B: Kesinlikle hayır C: Ruh ne ki lan?
13. Şeytan en çok kimi sever?
A: Seni B: Beni C: Onu
14. Öğretim üyesi memur kafalı mıdır?
A: Asla katılmıyorum B: Kesinlikle katılıyorum C: Memur az kalır
15. Yüksek-lisans, doktora aşamasında kıble neresidir?
A: Danışman B: Diğer Hocalar C: Jüri üyeleri D: Müdür-Dekan
16. Yardımcı doçentlikte kıble neresidir?
A: Müdür-Dekan B: Danışman C: Diğer Hocalar D: Jüri üyeleri
17. Doçent adaylığı sürecinde kıble neresidir?
A: Dekan-Müdür B: Danışman C: Jüri Üyeleri D: Siyasetçiler E: Rektör
18: Profesörlük dosyası aşamasında kıble neresidir?
A: Dekan-müdür B: Danışman C: Rektör D: Jüri üyeleri
19. Jüri de görev alan öğretim üyesine hamili yakınımdır telefonu gelir mi?
A: Bizim ülkede bu olmaz B: Kesinlikle evet
20. Kendisine telefon gelen jüri üyesi hamili yakınımdır telefonu gelemeyen adayın hakkını yer mi?
A: Ne biçim ülke lan burası, asla B: Üye benim tuzum kuru değil der ve yer C: menfaate göre değişir
21. Öğretim üyesi açılan kadro ilanına oğluyla birlikte ondan daha başarılı bir aday başvurursa kimi alır?
A: Oğlunu B: Diğer adayı
22. Öğretim üyesi cübbesinin düğmesini ne zaman ilikler?
A: Her zaman B: Hiçbir zaman
merak etmeyin sadece espri yapıyoruz:)
Eski beyin
Bilinçaltınız sizden daha akıllıdır. Ya da en azından daha güçlü. Bir çalışmada insanlara karmaşık bir resim gösterildi. Bir gruptan düşünmeden resimle ilgili izlenimlerini söylemeleri istendi. Katılımcılar resimdeki sorunu kolaylıkla bulabildiler. Diğer gruptan ise düşünerek yanıtlamaları istendi. Sonuç; sıfır. Resimdeki hatalı kısmı saatler geçmesine rağmen bulamadılar.
Yani yeni bir şeyler öğrenmek ya da çılgınca bir şeyler yapmak beyninizin gelişmesine yardımcı olur. Ayrıca sizden daha zeki olan ya da daha bilgili insanlarla konuşmak beyniniz üzerinde olumlu etki bırakır.
Zihinsel işler beyini yormaz. Araştırmalara göre bu zihinsel işler ne kadar zor olursa olsun ya da ne kadar uzun sürerse sürsün beyni besleyen damarlardaki kan akışının sabit kaldığı ölçüldü. Buna karşın tüm gün çalışan bir insandan alınan kanda yüksek oranda yorgunluk toksini bulundu. Böylece bilim insanları beyninin yorulduğu kanısının insanın ruhsal durumundan kaynaklandığı bulundu (Kaynak: Fizikist).
Yani yeni bir şeyler öğrenmek ya da çılgınca bir şeyler yapmak beyninizin gelişmesine yardımcı olur. Ayrıca sizden daha zeki olan ya da daha bilgili insanlarla konuşmak beyniniz üzerinde olumlu etki bırakır.
Zihinsel işler beyini yormaz. Araştırmalara göre bu zihinsel işler ne kadar zor olursa olsun ya da ne kadar uzun sürerse sürsün beyni besleyen damarlardaki kan akışının sabit kaldığı ölçüldü. Buna karşın tüm gün çalışan bir insandan alınan kanda yüksek oranda yorgunluk toksini bulundu. Böylece bilim insanları beyninin yorulduğu kanısının insanın ruhsal durumundan kaynaklandığı bulundu (Kaynak: Fizikist).
20 Kasım 2014 Perşembe
Random mania
Şu gerçekten var olmayan "rastgele seçim" in sonu felaket olabilir mi?
İddiam şu. Hani bilimsel bilgi olması için vazgeçilmez bir rastgele seçim dayatması var ya. Sorun çözmekten daha çok problem çıkarıyor gibi meret. Amaç doğruyu bulmak ise (kime, neye, mekana, koşula göre değişebilir işte ahlaktan yoksunluk kırıntıları) o zaman bulduğunu sanmak bilim sayılıyor.
Vesselam, şöyle gireyim konuya.
Hani beğenmediğimiz önceki çağlar, kabileler var, her kabileninde muhakkak bir medicine man/woman bilgesi var. Farazi birşey ama dışarıdan geldik, bilgeyi tanımıyor ama bir müzmin hastalığa deva arıyoruz. Kabilede 1000 kişi var. Rastgele örnekleme dedik (kolaycılığın daniskası) ve hastalığın ilacını bilirler diyerek sorduk. Bilge değiller ki tam bilsinler (hem bilge tüm bilgisini herkese öğretirse bilgeliği kalmaz maazallah). Dolayısıyla 1 kişinin , bilgenin haricinde herkesin bildiği bilginin ufacık kırıntısı, toplasan toplasan 1 bile etmiyor. Herkesin herşeyi bilmesi sanısı ne büyük bir ikilem.
Rastgele seçtin, diyelim ki şans eseri bilge de içinde yer aldı. 100 kişiden doksan dokuzu ot diyor, yeşil diyor, sarmaşık diyor, bir kişi ise at boku. Ya tabii. Şimdi at boku "outlier, exterme değer, varyans dışı" oldu değil mi? 99 un sayısal büyüsüne kapılıp gittin devanı sarmaşıkta aradın ademoğlu. Esas şimdi sen mi yedin acaba boku?
diye sordum
ve beni önemseyip de gelen yorumlar
Hocam pazartesi gecesi saat bir buçuk gibi anthony hopkins in rol aldığı içgüdü diye bir film var. Filmi izlemediyseniz izlemenizi tavsiye ediyorum. Ben izlediğimde bizim çalışmalarda büyük sorunun gerçekten ortamdan uzakta olunması olduğunu, bunu ortadan kaldırmak için de bizzat ortam içerisinde gözlemin tek yol olabileceğini düşündüm.
şimdi dün takmadığımız Cronbach alphalar bizi bir tırmalamasın... ben de bu sıralar Aamir Khan filmlerine sardım. Hindistan'a gidelim mi?
Çare, Paul K. Feyerabend
Anarşist Bilgi Kuramı yahut Kuramsal Çoğulculuk:
Tek bir Yönteme Hayır - Yöntem Değil Yöntemler.
Bence ne derseniz deyin,gerceklik ve doğruluk, yaşadığından ibarettir çünkü günümüz koşulları o kadar cok alternatifler sunuyor ki bizlere şu an doğru dediğimiz şey Dünyanın her hangi bir yerinde şu anda yanlış olarak degerlendirilebilyordur,çünkü toplumun yasadigi Coğrafya ve Sosyo Kültürel Yaşam ve Toplumun Yaşam alışkanlıkları bunu belirliyor..
İddiam şu. Hani bilimsel bilgi olması için vazgeçilmez bir rastgele seçim dayatması var ya. Sorun çözmekten daha çok problem çıkarıyor gibi meret. Amaç doğruyu bulmak ise (kime, neye, mekana, koşula göre değişebilir işte ahlaktan yoksunluk kırıntıları) o zaman bulduğunu sanmak bilim sayılıyor.
Vesselam, şöyle gireyim konuya.
Hani beğenmediğimiz önceki çağlar, kabileler var, her kabileninde muhakkak bir medicine man/woman bilgesi var. Farazi birşey ama dışarıdan geldik, bilgeyi tanımıyor ama bir müzmin hastalığa deva arıyoruz. Kabilede 1000 kişi var. Rastgele örnekleme dedik (kolaycılığın daniskası) ve hastalığın ilacını bilirler diyerek sorduk. Bilge değiller ki tam bilsinler (hem bilge tüm bilgisini herkese öğretirse bilgeliği kalmaz maazallah). Dolayısıyla 1 kişinin , bilgenin haricinde herkesin bildiği bilginin ufacık kırıntısı, toplasan toplasan 1 bile etmiyor. Herkesin herşeyi bilmesi sanısı ne büyük bir ikilem.
Rastgele seçtin, diyelim ki şans eseri bilge de içinde yer aldı. 100 kişiden doksan dokuzu ot diyor, yeşil diyor, sarmaşık diyor, bir kişi ise at boku. Ya tabii. Şimdi at boku "outlier, exterme değer, varyans dışı" oldu değil mi? 99 un sayısal büyüsüne kapılıp gittin devanı sarmaşıkta aradın ademoğlu. Esas şimdi sen mi yedin acaba boku?
diye sordum
ve beni önemseyip de gelen yorumlar
Hocam pazartesi gecesi saat bir buçuk gibi anthony hopkins in rol aldığı içgüdü diye bir film var. Filmi izlemediyseniz izlemenizi tavsiye ediyorum. Ben izlediğimde bizim çalışmalarda büyük sorunun gerçekten ortamdan uzakta olunması olduğunu, bunu ortadan kaldırmak için de bizzat ortam içerisinde gözlemin tek yol olabileceğini düşündüm.
şimdi dün takmadığımız Cronbach alphalar bizi bir tırmalamasın... ben de bu sıralar Aamir Khan filmlerine sardım. Hindistan'a gidelim mi?
Çare, Paul K. Feyerabend
Anarşist Bilgi Kuramı yahut Kuramsal Çoğulculuk:
Tek bir Yönteme Hayır - Yöntem Değil Yöntemler.
Bence ne derseniz deyin,gerceklik ve doğruluk, yaşadığından ibarettir çünkü günümüz koşulları o kadar cok alternatifler sunuyor ki bizlere şu an doğru dediğimiz şey Dünyanın her hangi bir yerinde şu anda yanlış olarak degerlendirilebilyordur,çünkü toplumun yasadigi Coğrafya ve Sosyo Kültürel Yaşam ve Toplumun Yaşam alışkanlıkları bunu belirliyor..
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)